Formação inicial do pedagogo: contribuições das tecnologias como mediadoras do processo pedagógico
O presente trabalho é fruto da pesquisa-ação que foi levada a efeito numa instituição de ensino privada da região metropolitana de Curitiba, Paraná, com vinte e cinco alunos do sexto período da Graduação em Pedagogia. Tem como tema o uso das Tecnologias de Informação e de Comunicação na formação inicial do pedagogo, partindo do problema: A preparação dos graduandos de Pedagogia para que utilizem adequadamente as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como mediadoras de uma Educação comunicativa e colaborativa apresenta resultados significativos ainda no curso de Pedagogia? O objetivo da pesquisa é verificar se existe a construção de uma prática pedagógica dialógica e diferenciada a partir da utilização sistemática das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no desenvolvimento das atividades docentes dos alunos na disciplina de Pesquisa da Prática Pedagógica. O referencial teórico foi construído a partir dos trabalhos de Freire (1970, 1983), Moraes (1997), Behrens (2000), D’Ambrosio (1999) e Cortelazzo (2002), que entendem o processo educativo numa perspectiva sistêmica, dialógica que sirva para a emancipação dos educandos. A pesquisa, uma investigação-ação de caráter emancipatório, se desenvolve a partir de um projeto com cinco etapas sucessivas a saber: diagnóstico, planejamento, ação, observação e avaliação que redireciona o diagnóstico do processo. Tendo em vista que os conhecimentos na contemporaneidade se atualizam com maior velocidade e que as TICs são características de nosso tempo, entende-se que a formação inicial do professor precisa contemplar o seu uso como instrumentos de mediação pedagógica. A ação do professor incorporando o uso das TICs às práticas docentes, pode contribuir para que as bases do saber se atualizem com mais rapidez, para que os valores que garantem a humanidade dos seres humanos sejam redimensionados e valorizados pelo uso colaborativo das tecnologias.
Palavras-chave: Tecnologias, comunicação, educação, pedagogo, pedagogia.
Autor: Márcia Silva Di Palma
Orientador: Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo
