A noção de corporeidade nos conteúdos programáticos da disciplina natação

O presente estudo traz uma discussão sobre como o professor de Educação Física vem sendo trabalhado em relação aos conteúdos programáticos da Natação, investigando se, em sua formação acadêmica, está recebendo, na disciplina de Natação, a inserção do conceito de corporeidade nestes, desvelando a conexão entre a tendência pedagógica e o conceito investigado. Para isto, inicialmente fundamentou-se a trajetória de corpo na visão filosófica e epistemológica e sua influência na Educação Física, mostrando a coexistência entre o corpo e a prática da natação. Apresentou-se a ligação existente entre a Psicomotricidade e a Educação Física, comparando a visão de corporeidade e de esquema corporal entre as áreas descritas. Fez-se uma descrição da história da natação, da formação profissional em Educação Física em relação à corporeidade e à transdisciplinaridade e sobre a disciplina de natação na graduação. Uma análise documental das ementas e planos de ensino da disciplina de natação nos cursos de graduação em Educação Física de Curitiba, revelou que na prática profissional apresentada aos acadêmicos, predomina a concepção tecnicista, fragmentada na visão de corpo, com uma hibridez entre as várias tendências pedagógicas. Pautada nas evidências, alerta-se para a importância da inserção da categoria corporeidade na Natação, apresentando a Psicomotricidade Aquática como uma forma de superar a dualidade entre mente e corpo.

Palavras-chave: Corporeidade, natação, formação profissional, educação física e psicomotricidade

Autor: Jocian Machado Bueno

Orientador: Maria Alice Andrade de Souza Descardeci