A prática da leitura com crianças surdas na proposta bilingüe: um momento de prazer com o livro infantil.

Com a carência de práticas pedagógicas no ensino da leitura para surdos, esta pesquisa insere-se nas discussões sobre o trabalho com a leitura para crianças surdas em fase pré-escolar, especificamente no que se refere a criar o gosto pela mesma. Das três filosofias que orientam o trabalho com o surdo, a saber: Oralismo, Comunicação Total e Bilingüismo, a pesquisa ocupa-se do trabalho com a leitura dentro da Filosofia Bilíngüe. Segundo esta, o surdo é um indivíduo bilíngüe, sendo a sua primeira língua a de sinais e a segunda, a oficial de seu país. Por ser uma orientação teórico-filosófica recente no Brasil, isto é, das últimas duas décadas, a proposta bilíngüe encontra-se ainda em construção na maioria das escolas de surdos. Profissionais dessas instituições estão em fase de conhecimento da Proposta Bilíngüe, não estando ainda totalmente seguros quanto à prática pedagógica a ser replanejada, como o material didático a ser adotado, o comportamento diante do aluno surdo, as dinâmicas em sala de aula, etc. Neste contexto, faz-se necessário averiguar quais têm sido as práticas atuais dos profissionais envolvidos no trabalho com a leitura, analisando-se os prós e os contras de cada iniciativa. A abordagem de análise dos dados da pesquisa adotada é a qualitativa, sendo utilizadas como estratégias de coleta de dados a observação, a entrevista e a coleta documental. A pesquisa foi realizada em três escolas de surdos que estão construindo a proposta bilíngüe no Estado do Paraná. Limitou-se a faixa etária dos alunos entre 3 e 5 anos, pelo fato de que o trabalho com a leitura deva iniciar-se antes da fase de alfabetização propriamente dita. Ao adquirir o gosto pela leitura, a criança surda (e a ouvinte também) construirá com mais facilidade o seu conhecimento. Tais reflexões baseiam-se na teoria sócio-interacionista de aquisição da linguagem. Espera-se com esta pesquisa contribuir para a ainda tão incipiente área do ensino da leitura para crianças surdas no Brasil.

Palavras-chave: Prática pedagógica, leitura para surdos e proposta bilingüe.

Autor: Andrea da Silva

Orientador: Maria de Lourdes Pinto de Almeida