Educação superior: aspectos da prática pedagógica na sala de aula

Neste trabalho, são enfatizados os aspectos da prática dos docentes de uma Instituição de Educação Superior particular. O ponto de partida para este estudo foi a leitura de textos de teóricos da educação como: Behrens, Cunha, Giroux, Masetto e Pimenta, todos preocupados com a formação pedagógica dos professores. Foi objetivo central da pesquisa analisar aspectos da prática pedagógica dos professores da Educação Superior de uma instituição particular de ensino. Aspectos como: seleção de conteúdos, metodologia e avaliação. Os professores dos cursos de Administração, Ciências Contábeis, Direito e Turismo, foram os sujeitos da pesquisa. O instrumento questionário foi usado com professores e alunos dos cursos. as principais questões diagnosticadas nos aspectos da prática docente foram em relação ao processo ensino-aprendizagem e aos conhecimentos didáticos dos professores sem formação pedagógica. A pesquisa aponta que os docentes desempenham a função com competência na sua área de conhecimento, competência pedagógica e compromisso com a formação dos alunos. As respostas dadas pelos professores nos revelam que eles planejam suas atividades conforme propostas curriculares dos cursos e na prática cotidiana da sala de aula. O professor associa a cultura escolar aos saberes da experiência profissional. Concebemos prática pedagógica, como a prática de sala de aula que se manifesta pela gestão das atividades curriculares e a relação professor e alunos. O professor está sujeito a uma ética de trabalho em que se aplicam as regras pré-determinadas. Ademais a Educação Superior e os docentes, atendendo à LDB, respectivamente, promovem e buscam a capacitação pedagógica e específica, como forma de garantir a qualidade profissional. Os resultados desta pesquisa indicam aspectos da prática pedagógica dos docentes da Educação Superior que podem ser delineados partindo das necessidades dos docentes terem conhecimentos em áreas específicas, terem habilidades para desenvolver o ensino e a pesquisa em benefício dos alunos para a formação profissional, terem domínio de metodologias que ensinem os alunos a aprender a aprender bem como assumirem o compromisso de formar seus alunos para a cidadania e a participação plena na sociedade.

Palavras-chave: Educação Superior; prática pedagógica; sala de aula

Autor: Márcia Martins Gonçalves

Orientador: Maria Antônia de Souza